为持续更新教师环创教育理念，切实提升教育性环境创设的实践能力，推动幼儿园环境教育质量再上新台阶，2026年4月15日，我园特邀请bv伟德官方网站学前教育专业施黎明老师，开展以“幼儿园教师环境能力提升路径”为主题的专题讲座，全体幼儿教师齐聚一堂，认真聆听、深入研讨。

  讲座中，施黎明老师结合自身丰富的学前教育研究经验与实践案例，围绕环创核心要点展开系统分享。她重点强调，幼儿园环创需始终立足儿童视角，精准捕捉并保留幼儿的兴趣点，坚决摒弃形式化、无效化的环创内容；要以课程思维贯穿环境创设全过程，通过科学设计问题链，有效支持幼儿自主探究、主动学习。

  在实操指导环节，施黎明老师结合一线教学痛点，给出了具体可落地的方法：指导教师合理投放自然低结构材料，并搭配清晰的玩法图例，兼顾趣味性与探究性；强调环创用色需克制适度，为幼儿预留充足的操作、创作空间；建议采用图文结合的方式呈现班级规则与活动流程，贴合幼儿认知特点，助力幼儿自主遵守、自主参与。同时，她还分享了日常环创能力提升的实用技巧，包括建立分类素材库、定期开展环境审计、主动邀请幼儿参与环创设计与实施等，并通过区角环创“撤、加、改”现场演练，让老师们直观掌握环境优化的具体路径，真正实现“学懂、弄通、会用”。

  本次讲座紧扣环创思维转变、实现方法、技能提升与实战演练四大核心，精准引导全体教师打破“重审美、轻教育”的认知误区，实现从“审美驱动”向“教育驱动”的理念转变，助力教师打造兼具教育性、互动性、趣味性，且能真正支持幼儿互动、学习与成长的幼儿园环境。

  讲座结束后，老师们纷纷交流心得、分享收获，现场氛围热烈。有老师表示：“过去开展环创，我更注重外观的美观度，听完讲座才深刻明白，‘为教育而创’才是环创的核心。今后我会学会蹲下来，从幼儿的视角审视环境，让幼儿园的每一处角落都能成为支持孩子探索与成长的‘隐形教师’。”还有老师说道：“低结构材料投放、图文化规则呈现这些方法特别实用，我已经梳理好了思路，下周就着手对班级区角进行一次‘小改造’，让孩子真正成为环境的主人，在与环境的互动中收获成长。”

  此次专题讲座，有效破解了教师在环创工作中的困惑，进一步夯实了教师的环创理论基础，提升了实践操作能力。全体教师纷纷表示，将把本次讲座所学知识灵活运用到班级环创实践中，坚守“以幼儿为中心”的教育理念，让每一处环境都发挥教育价值，真正服务于幼儿的全面发展，为打造有温度、有内涵的幼儿园教育环境注入新的活力。

川南幼专幼专附属实验幼儿园

2026年4月16日

编辑：朱奕蓉   审核：钟笛月   终审：谭彩南