习近平总书记曾说，选择当教师就是选择了责任，我满怀热忱担起这份重任。我愿化身为微光，为学生拂去阴霾。在这逐光而行的教育之旅里还蕴含着独特的优雅。

“谈吐儒雅者，应以书数为舟楫。”张桂梅教授在怒江河畔写下：我生来就是高山而非溪流，恰是书数之雅。“形象儒雅者，必以六艺助风波。”张桂梅教授尽管满身膏药但依旧坚持在教育一线，叶嘉莹教授九十四岁依旧神采飞扬，因为懂得：教师的优雅是以“六艺”锻造出来的风骨。“举止文雅者，定以御射为标杆。”刘禹锡借“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”彰显教育是一场静待花开的艺术，“志趣高雅者，会以心性为动力。”这不禁让我想起了学生达瓦志玛，暑假期间她每天清晨5点上山采松茸，回家后在灶台和课桌间穿梭，是“御”教会他规划时间，当要退缩时，是“射”教会他坚定目标，这种教育者的志趣优雅，也恰似雄鹰展翅飞翔的从容。

谈及教育之雅，“四雅” 各蕴其妙：四雅并不是空中楼阁，六艺也并非纸上谈兵。当礼乐书数和御射之道化作育人之本，“师德”二字便有了温度。

我坚信，每个孩子都是独特的花朵，只是花期各异。我愿做那束微光，照亮学生前行之路，静待漫山花开。

（此文系马克思主义学院教师喻小兰在2025年“四雅师生”评选展示活动中的演讲稿）

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